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日前，市教育局正式發(fā)布最新版的《成都市中小學(xué)(幼兒園)教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》(簡稱“師德行為準(zhǔn)則”)，明確提出學(xué)校是師德建設(shè)的責(zé)任主體，并在全國率先將“禁止性要求”列入了“師德行為準(zhǔn)則”中。據(jù)悉，“師德行為準(zhǔn)則”將從今年9月1日實施，有效期兩年，原《成都市中小學(xué)(幼兒園)教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則(試行)》不再執(zhí)行。
新學(xué)期即將開學(xué)，老師、家長、學(xué)生們怎么看“師德行為準(zhǔn)則”?日前，記者在市內(nèi)采訪，發(fā)現(xiàn)無論是老師，還是學(xué)生家長，都對“師德行為準(zhǔn)則”有較高的正面評價，認(rèn)為這不僅對老師的行為有了規(guī)范，“也更利于操作!”
“史上最嚴(yán)”全國率先
教師盼望“細(xì)則”
在“師德行為準(zhǔn)則”中，最引人注意的是在全國率先將“禁止性要求”列入，明確限定教師不能干哪些事。這也被業(yè)內(nèi)外人士戲稱為“史上最嚴(yán)”。記者注意到，除了“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”等準(zhǔn)則外，還有一系列規(guī)范。如，不利用職務(wù)之便謀取私利，不向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料和其他商品;公辦中小學(xué)在職教師不得舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓(xùn)班和補習(xí)班，不得參加有償補課等。
除了對于該條準(zhǔn)則的懲罰措施外，這一《準(zhǔn)則》還建立了嚴(yán)格且系統(tǒng)的獎懲機制，根據(jù)《準(zhǔn)則》規(guī)定，教師若有故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，煽動參與罷課罷教活動;發(fā)生重大事故、災(zāi)害事件時，擅離職守等行為，情節(jié)嚴(yán)重的，將給予開除處分。而對于公辦中小學(xué)在職教師從事有償補課的，年度考核將被評定為“不合格”，情節(jié)嚴(yán)重的，也將被開除。
教師們怎么看待“史上最嚴(yán)”?記者采訪多名教師，他們幾乎一致認(rèn)為，這些規(guī)定“并不新，以前不同的文件，不同的渠道，都有類似要求�！辈贿^他們也認(rèn)為，盡管以前相關(guān)的要求都存在，但真正納入“師德行為準(zhǔn)則”，并系統(tǒng)起來這還是首次，“對于教師來說，‘學(xué)高為師、身正為范’就是‘規(guī)范’，因此真正的、稱職的教師，對于這些‘禁令’會無所謂�！辈簧俳處煴硎�，有了這些“禁止性要求”，自己還更好把握了，知道能干什么不能干什么。
不少教師表示，希望教育行政部門或?qū)W校能制定細(xì)則，明確界定“那些話能說那些話不能說�！�
處理“調(diào)皮過頭”
家長呼吁“懲戒”
“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生”這條被認(rèn)為“不好把握”，有學(xué)生認(rèn)為“‘害群之馬’就是諷刺挖苦。”還有學(xué)生說：“‘一粒老鼠屎壞了一鍋粥’也是歧視�！�
在實際中，學(xué)�？倳幸恍┱{(diào)皮的學(xué)生，怎樣“收拾”他們?一些老師認(rèn)為確實不好處理，更有一些家長呼吁“還是應(yīng)該有適當(dāng)?shù)膽徒浯胧��！?/P>
老師們認(rèn)為，有時對孩子“說幾句重話”也是迫不得已，畢竟有的孩子“實在鎮(zhèn)不住。”他們認(rèn)為，孩子調(diào)皮過了頭時，溫柔勸導(dǎo)很難制止，有時一不留神說了狠話，“但狠話又何嘗不是一種愛”。還有教師說：“如果全是正面的表揚激勵都能收效，成人世界還需要法律懲處嗎?”她特別認(rèn)為，孩子有時需要學(xué)會面對各種狀況，“只要教師不是故意辱罵學(xué)生，故意‘收拾’學(xué)生，運用學(xué)生能接受的教育方式都應(yīng)獲得認(rèn)同�！�
老師們認(rèn)為，其實最應(yīng)該制止的還是對學(xué)生的“冷處理”，一旦老師實在管不了某個學(xué)生，不得已對其“冷處理”，放任不管的話，這對孩子的傷害是最大的，“在成長過程中，孩子們不僅需要養(yǎng)料，也需要適時‘噴灑農(nóng)藥’!”
一位有著近二十年教齡的老師說：“我們每次開口管娃娃的時候，總是先要思量一下這句話該不該說，會不會太重”，她所任教的小學(xué)中，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生的準(zhǔn)則早已被規(guī)范。她認(rèn)為，不挖苦諷刺、不歧視學(xué)生確實是老師的本分，但其尺度太難界定，語言又易遭曲解，“若要規(guī)范，我想應(yīng)該更加明確其中的尺度和標(biāo)準(zhǔn)”。
家長們表示，只要不是故意針對某個特定的學(xué)生“專門過不去”，“說幾句批評的話還是必要的，甚至可以研究制定一些懲戒辦法，畢竟無以規(guī)矩不成方圓�！币灿幸恍┘议L認(rèn)為，教師就是應(yīng)該“以表揚為主，不能讓孩子感到不安?”
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