1、寶寶游戲或探索 需要大人的“幫助”

　　原理：不停提問、教導孩子、甚至替代孩子探索，會讓孩子大腦中的壓力荷爾蒙上升，幸福荷爾蒙下降。

　　分析：壓力荷爾蒙的上升會讓孩子產(chǎn)生不良情緒，這會抑制孩子探索行為，并減少孩子探索欲望，也會影響孩子的學習能力、創(chuàng)造力等。

　　正確做法：給孩子自由的空間，讓孩子主導探索，自己發(fā)現(xiàn)。家長可跟隨孩子的方式一同參與探索，并隨時觀察孩子，當孩子需要的時候，才給予適當?shù)膸椭?/P>

　　2、寶寶搗蛋 父母嚴厲制止甚至責備打罵

　　原理：其實很多很多情況下，幼兒的“搗蛋”行為是出于內心的探索欲望與好奇心的驅使。

　　分析：抑制幼兒的探索行為，會抑制孩子大腦探索系統(tǒng)的發(fā)育，影響孩子日后的好奇心、創(chuàng)造力及學欲望。

　　正確做法：只要孩子的行為不涉及安全問題或不傷及他人，家長應放寬要求，事后邀請孩子一同收拾，培養(yǎng)孩子責任感。其次，假如孩子的搗蛋行為嚴重影響家庭生活，為家長應采取引導、替代的方法，轉移孩子探索方式。最后，如果孩子行為涉及安全問題，或傷害他人，家長應冷靜并嚴肅地制止。并轉移注意力，或通過其他方式滿足孩子探索欲。

　　3、寶寶愛哭 是因為媽媽不會帶孩子

　　原理：孩子大腦中，對情緒起主要調控作用的部分(高級腦)還沒有發(fā)育完善。這意味著孩子不能很好地調節(jié)自己的情緒，因此孩子(特別是嬰兒)比成人更容易出現(xiàn)各種強烈情緒。

　　分析：孩子對情緒的調節(jié)能力，是需要通過家長幫助來建立的。而家長對孩子情緒進行疏導、安撫的時候，正是幫助孩子搭建這種能力的時候。

　　正確做法：當嬰兒哭泣時，要積極回應孩子。掌握安撫孩子的方法：撫觸、擁抱、有規(guī)律地動作等。

　　4、寶寶夜醒 一哭鬧就要喂奶

　　原理：寶寶會有一定的適應能力，夜間醒來不一定是真的餓了，尤其是大一點的寶寶。

　　分析：夜間經(jīng)常給寶寶喂奶時沒有意義的，尤其是當他吃飽了的話。只有在特殊情況下，你才必須為了安撫寶寶而喂奶。否則，不論白天或夜晚，要漸漸拉長喂奶時段的過程會很困難，有些寶寶甚至每隔一個小時就要吸媽媽的乳頭以尋求安慰。相反，如果你用別的方式安撫寶寶，他就能學著不需要靠著媽媽的胸脯就能入睡。那么寶寶夜里只有真正餓了才會醒來。

　　正確做法：如果寶寶吃完奶不愿意馬上睡著，可以讓他獨自玩一下，等到他開始哭鬧，實在沒有辦法安靜下來，再去安撫她，可以輕輕撫摸他、抱抱他、唱歌給他聽，或者跟他說話。

　　5、父母對孩子反應反復 時而溫柔時而冷漠

　　原理：0~3歲是寶寶大腦發(fā)育的關鍵期，家長育兒行為將對寶寶大腦發(fā)育造成直接影響。

　　分析：在嬰兒階段，大腦就已經(jīng)能夠形成對他人的“預期”，可以判斷他人可能會怎么做，嬰兒可能會意識到：“我一哭，媽媽就會很溫柔地把我抱起來安慰我�！边@些的記憶就成為了孩子在面對壓力時有效的應對方式，能有效地應對焦慮。而父母反復無常的反應時孩子難以應對壓力，從而使孩子的壓力荷爾蒙會大量上升，應對壓力的荷爾蒙、保持愉悅的荷爾蒙數(shù)值從而造成機體某些機能失調。

　　正確做法：父母對孩子的情感表達要保持一致。及時調節(jié)自己的情緒，不要把工作上的情緒帶回家并撒到孩子的身上。家庭成員對于孩子的態(tài)度、原則也應該保持一致，避免出現(xiàn)“媽媽唱紅臉，爸爸唱白臉”的情況。

　　6、孩子愛發(fā)脾氣不好 沒脾氣的孩子才好

　　原理：寶寶大發(fā)脾氣的時候，正是塑造大腦的關鍵時刻。這是因為寶寶情緒風暴來臨之時，如果可以對此進行有效調節(jié)，將有利于孩子建立重要的大腦神經(jīng)通路，讓寶寶在以后的生活中更加自信，更加有效地管理情緒。

　　分析：從來不發(fā)脾氣的乖寶寶可能很早就已經(jīng)認識到，當他表達強烈的情緒，父母就會發(fā)火，讓他覺得害怕。這些乖孩子不會表達強烈的感情，當然父母也就不會幫他們調節(jié)情緒，最終只能錯過大腦塑造的關鍵時刻。這就意味著他們長大后遇到生活挫折時，可能會大發(fā)雷霆或者過于武斷。

　　正確做法：正確看待發(fā)脾氣，父母只要做好恰當?shù)恼{節(jié)即可，在寶寶有情緒的時候，用擁抱、話語等方式與進行調節(jié)。

　　7、孩子發(fā)脾氣 家長問為什么或講道理

　　原理：這是一種不合時宜的方法，正在發(fā)脾氣孩子自己表達不清楚，也聽不進別人的勸說。

　　分析：發(fā)脾氣會對孩子的大腦和身體帶來劇烈的改變，阻斷孩子正常思考的能力，擾亂他們高位腦中的語言中樞。如果試圖跟他說話，或是想讓他說明白自己的感受，那完全是浪費時間。此時，他能做的只是宣泄內心強烈的情緒波動。

　　正確做法：與其共情，運用不斷重復的短句，如“你很傷心，媽媽知道”等幫他搭建高級腦的神經(jīng)通路，幫助他自己調節(jié)這些不良情緒。其次，運用玩耍和分散注意力，跟孩子一起歡聲笑語、痛快玩耍、相互擁抱，為孩子營造充滿愛意、平靜溫暖的大腦環(huán)境。

　　8、孩子上幼兒園哭鬧很正常 習慣就好

　　原理：當孩子哭鬧時，父母不應單純地認為是正常情況，應該好好分析背后的原因。

　　分析：有些孩子是因為社交能力弱，難以融入新環(huán)境，有些是因為自理能力差，在集體生活中感到不安等。因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對癥下藥，針對不同的原因進行不同的開導，消除他的恐懼癥。

　　正確做法：首先，在開始上幼兒園的前幾個月，就可以有意無意地給寶寶做正面教育，比如上學很有趣等，千萬不能用“不聽話，明天就送你去幼兒園”的說法來嚇唬寶寶。其次，不妨先帶寶寶去幼兒園看一看，讓他對幼兒園有個初步印象。最后，讓寶寶清楚和父母分離的時間，堅持每天送孩子去上學。

　　9、父母離開時孩子哭鬧 不予理會或偷偷溜走

　　原理：孩子在父母分離時哭鬧是由于其產(chǎn)生分離焦慮，也就是是指嬰幼兒因與建立了依戀關系的親人分離時，出現(xiàn)害怕、痛苦、壓力等的情緒反應。

　　分析：父母長期忽視，輕則可能造成孩子更長時間粘著父母，重則嚴重影響孩子早期大腦發(fā)育。

　　正確做法：首先需要及時安撫寶寶情緒，可采用擁抱、說話的方式，讓他了解你知道他很傷心。其次，可以與寶寶建立一個簡單拜拜儀式。最后，在日常生活中讓寶寶學會“離開”和“回來”的意義，比如和寶寶一起玩躲貓貓游戲，讓孩子明白東西不見了還可以找到、父母離開還會再回來。

　　10、寶寶入園不敢上廁所 父母因此而責怪

　　原理：父母想讓寶寶開始訓練的意愿，對寶寶來說可能是一種壓力。

　　分析：這是寶寶剛進入早教機構時常遇到的問題—自己想大小便的時候不敢告訴老師。結果可想而知，不是尿濕了褲子，就是拉在了褲子里，往往還會受到阿姨和小朋友的譏笑甚至羞辱。這會給寶寶心理上帶來很大壓力，有的因此在幼兒園一天不敢喝水，有的不想再上幼兒園，還有的會在心里長久地留下自卑感，影響寶寶心理健康。

　　正確做法：父母事先應做好充分的教育工作，讓寶寶知道，大小便是很正當?shù)囊螅瑧摯竽懙馗嬖V老師，老師是不會因此而責怪的。如果寶寶已經(jīng)有了在幼兒園尿褲子等類似經(jīng)歷，一定要設法消除這件事在寶寶心理上造成的不良影響，告訴他這沒有什么大不了，很多人小時候都有過這樣尷尬的經(jīng)歷。