在過去40年里，美國的男孩兒和女孩兒在學(xué)業(yè)問題上發(fā)生了巨大的變化。40年前，58%的大學(xué)畢業(yè)生是男性；現(xiàn)在，57%的大學(xué)畢業(yè)生是女性，而且，這個比例在大多數(shù)大學(xué)校園里很有可能會很快上升到60%。

　　在過去的幾年里，我曾跟學(xué)校的老師和負(fù)責(zé)人多次討論過男孩兒的學(xué)業(yè)不良問題，為經(jīng)常給出如下一系列理由來解釋男孩兒的（相對）學(xué)業(yè)不良問題，并讓聽眾在其中選出他們認(rèn)為最合理的一個來解釋為什么男孩在學(xué)校里會落后，以及為什么越來越少男性讀完大學(xué)，拿到學(xué)士學(xué)位。

　　我也想邀請讀者您一起來選擇一下，在這些理論中，哪一個最能有力地解釋這個問題。

　　1、與男孩相比，女孩的腦更適應(yīng)現(xiàn)代的學(xué)校教育。

　　越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，男孩兒和女孩兒在腦功能上存在差異。例如，女孩在精細(xì)動作上的表現(xiàn)要好于男孩，例如寫作；而男孩在粗大動作上的表現(xiàn)要好于女孩，例如投擲。

　　男孩的腦比女孩的腦個體差異更大；所以，在男孩中，會有更多的天才，同時，也會有更多的智障。

　　也許女孩的腦與課堂環(huán)境更加匹配，或者說一直都是匹配的。在女權(quán)主義革命之前，我們在學(xué)校里會歧視女孩；也許只有到了現(xiàn)在，我們才認(rèn)識到女孩大腦的真正實(shí)力。

　　2、在過去30年里，女孩從父母和老師那里接收到了更加一致的、鼓勵性的信息。

　　在過去的30年里，學(xué)校一直在招募女性數(shù)學(xué)和科學(xué)課老師，明顯地希望以此來鼓勵女孩堅持學(xué)習(xí)科學(xué)。同時，學(xué)校還把物理移到了9年級，這樣女孩就不會放棄它了。

　　此外，學(xué)校還普遍鼓勵在學(xué)業(yè)上有抱負(fù)的女孩。也許我們在重視女孩的時候，忽視了男孩，沒有像對待女孩那樣在學(xué)業(yè)上給男孩提供明確的鼓勵性信息，甚至我們在給他們傳遞一種連我們自己都不清楚是什么意思的信息。

　　3、學(xué)校的環(huán)境不利于男孩。

　　在學(xué)校里，學(xué)生們被要求安靜地坐好，保持注意，用言語來表達(dá)。所以，對男孩來說，學(xué)校是一個讓他們感到不舒服的地方。男孩在學(xué)校里一直都是不遵守紀(jì)律的主體，也是被勒令停課和開除的主體。

　　隨著學(xué)校取消課間休息，強(qiáng)調(diào)為州統(tǒng)考而進(jìn)行死記硬背，對男孩較高的活動水平進(jìn)行懲罰，男孩就越來越無法忍受學(xué)校的環(huán)境了。

　　4、老師沒有按照正確的方式教男孩，或者沒有采用能夠吸引男孩興趣的教學(xué)材料。

　　男孩和大多數(shù)老師在寫作和閱讀上有著截然不同的偏好。男孩喜歡動作、冒險、科幻、幻想、驚悚、滑稽，以及電視劇情節(jié)。

　　女性傾向于喜歡小說，第一人稱的故事，家庭歷史和日記。男孩傾向?qū)懸恍┍┝Φ氖虑�；而老師，特別是女老師，會被這樣的寫作內(nèi)容嚇到。

　　大量的批評家認(rèn)為男孩在寫作上的落后在相當(dāng)程度上應(yīng)當(dāng)歸因于老師和男孩之間不同的口味。

　　5、不僅男孩之間互相不支持學(xué)業(yè)上的志向，而且男孩之間反對學(xué)業(yè)的流行文化也會阻礙男孩努力去學(xué)習(xí)。

　　在女孩群體中，好的學(xué)業(yè)成績可能會帶來較高的地位�？墒�，在男孩的文化中，冒險、反抗權(quán)威、裝“酷”才會被高度推崇。

　　如果一個男孩努力學(xué)習(xí)功課，他可能會受到嘲笑，并被其他男孩起外號，例如“馬屁精”、“膽小鬼”，或者“書呆子”。正如一位高中男孩所描述的：“學(xué)習(xí)好和聰明完全是兩回事。學(xué)習(xí)好是一種恥辱�！彼呐笥蜒a(bǔ)充道：“那是女孩干的事�！�

　　6、男孩有跟女孩不同的學(xué)習(xí)策略。

　　老師和父母不停抱怨說，男孩總是盡可能快地完成他們的作業(yè)，根本不關(guān)心作業(yè)完成的質(zhì)量。

　　男孩可能會以最簡省的方式來學(xué)習(xí)，用最少的時間完成作業(yè)。或者他們對情景做了收益—代價分析，所以決定采取一種最省力的方式來完成。

　　7、無論是在學(xué)校還是離開學(xué)校，男孩都缺乏可以當(dāng)作榜樣的成年男性。

　　在美國，從學(xué)前到中學(xué)，有79%—98%的老師都是女性；僅有的少數(shù)男老師則高度集中在高中。由于離婚和單親媽媽的原因，有35%的男孩生活在沒有爸爸的家庭中。

　　爸爸們很少參加兒子的家長會或者其他學(xué)校活動，跟他們參加兒子的體育活動的時間相比簡直太少了。也許，正因?yàn)檫@些原因，使男孩在學(xué)業(yè)方面缺少一個成年男性作為榜樣。

　　8、在男孩的生活中，有太多令他們分心的事情。

　　男孩愛看電視，在過去數(shù)十年里，看電視嚴(yán)重分散了男孩用在學(xué)習(xí)上的精力�，F(xiàn)在，除了電視之外，學(xué)校還必須跟視頻游戲、電腦，以及網(wǎng)絡(luò)游戲搶時間，這些東西所構(gòu)成的世界即生動又刺激。

　　因?yàn)樗鼈兎夏泻⒏鼜?qiáng)的視覺——空間加工能力以及他們對競爭和挑戰(zhàn)的渴望。男孩在玩游戲的時候，體驗(yàn)到了比學(xué)習(xí)的時候更強(qiáng)烈的力量感和價值感。

　　9、男性和女性的角色已經(jīng)改變了，男孩處于絕望中。

　　也許在先進(jìn)的工業(yè)化社會里，男性和女性的生活的確正經(jīng)歷著一場巨變。這種巨變令男孩感到迷惘，他們不知道自己長大以后在成人社會里將要扮演什么樣的角色。男孩失去了人生的方向。

　　10、傳統(tǒng)家庭觀念降低了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　在工作上，男女之間尚未實(shí)現(xiàn)平等。女性的工資仍然只相當(dāng)于男性的78%，女性不愿意像男性那樣為了工作而犧牲家庭。

　　我們幫助男孩提高學(xué)業(yè)成績的唯一途徑——實(shí)現(xiàn)他們的全部潛能——就是認(rèn)真地思考這個問題，讓老師們注意這個問題，并嘗試新的教學(xué)方法來吸引男孩。這可能正是能夠給他帶來改變的東西。

　　如果說男孩在學(xué)校里相對于女孩出現(xiàn)的學(xué)業(yè)不良問題促使我們?nèi)ド钊胙芯繉W(xué)校和教育原理，去尋求答案。那么，男孩個體上的糟糕表現(xiàn)則以個人問題的形式促使我們?nèi)パ芯磕泻�體差異。