和新手爸媽分享了很多親子教育的理念與技巧，今天我們來(lái)重點(diǎn)談?wù)動(dòng)齼旱牧笳`區(qū)。如果下面六個(gè)錯(cuò)誤做法，你占了三樣兒，尚且可以自救，如果“五毒俱全”，請(qǐng)家長(zhǎng)私下聯(lián)系我一下，就不要在下方評(píng)論了。

　　其一，哭必哄

　　什么是哭必哄呢？就是孩子一哭，馬上就上去哄，生怕孩子受委屈。有的家庭比較極端，一家人組團(tuán)跑過(guò)去哄孩子。事實(shí)上，1歲以前的小孩會(huì)因?yàn)轲I了，渴了，尿了，拉了，困了等生理原因而哭泣，這些生理需要我們及時(shí)給予滿足，及時(shí)滿足會(huì)給孩子帶來(lái)更好的安全感。但1歲之后，孩子的哭泣則帶有心理學(xué)意義。當(dāng)你哄孩子之后，孩子開(kāi)始意識(shí)到哭泣與陪伴之間的關(guān)聯(lián)性，也就是我們常說(shuō)的條件反射�？奁鼤�(huì)成為一種吸引大人的策略，被孩子所充分掌握。

　　建議：允許孩子通過(guò)哭泣來(lái)表達(dá)情緒，不要過(guò)度關(guān)注或過(guò)度反應(yīng)。

　　其二，摔必扶

　　一次單位午休時(shí)，我和同事在大學(xué)校園里散步。我們正在聊親子互動(dòng)的話題，眼前的一個(gè)1歲出頭的小男孩撲通摔在了地上。小男孩的媽媽站在他的面前，并沒(méi)有攙扶，而是一個(gè)勁兒鼓勵(lì)孩子，“寶寶！起來(lái)！寶寶！起來(lái)！”小男孩似乎不太給面子，看了看她，看了看我們，就是不起來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，媽媽火冒三丈地充到孩子面前，準(zhǔn)備一把把這孩子“薅”起來(lái)。我溫柔地?cái)r住了她，拿起了手中午飯沒(méi)有吃的蘋果，對(duì)孩子說(shuō)，“來(lái)！自己要是能夠站起來(lái)，劉叔叔會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)蘋果！”孩子會(huì)心一笑，雙手一推地，兩膝齊用力，站了起來(lái)。很多家長(zhǎng)總是害怕孩子受委屈，一摔倒馬上就去攙扶，這是個(gè)很大的問(wèn)題。扶得越快，摔得越快，扶得越多，摔得越多。

　　建議：如果不是發(fā)生了外傷，都不要立即攙扶孩子，而要稍微給他們一點(diǎn)思索與頓悟的時(shí)間，也可以利用玩具、食物等激勵(lì)他們自己站起來(lái)。

　　其三，嚷必阻

　　我經(jīng)常詢問(wèn)講座中的家長(zhǎng)，你的孩子在家里面嚷嚷嗎？喊叫嗎？家長(zhǎng)幾乎十之八九會(huì)舉手，并且?guī)缀醢俜种龠x擇會(huì)阻止孩子這么做。那你知道，為什么孩子會(huì)喊叫嗎？其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，是一個(gè)受教化的過(guò)程，而教化是能給人壓力與緊張的。都有誰(shuí)可以教育孩子呢？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、隔壁阿姨、傳達(dá)室大爺、路人……實(shí)際上，孩子處于全天候受教育狀態(tài)，他的情緒宣泄是那么的正常與自然。你的阻止，會(huì)限制了他的情緒表達(dá)，甚至?xí)斐尚睦韱?wèn)題。我曾經(jīng)開(kāi)玩笑，你可以驅(qū)車帶孩子到海邊或沒(méi)人的森林發(fā)泄一下，家長(zhǎng)說(shuō)，那不現(xiàn)實(shí)。

　　建議：最好的方式，是在親子游戲中讓孩子學(xué)會(huì)合理發(fā)泄與控制情緒。我為女兒發(fā)明了150種親子游戲，如果有需要，可以在喜馬拉雅，搜索“劉小赫親子教育”，里面有101個(gè)精選的親子游戲，幫助您實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量陪伴。

　　其四，玩必陪

　　有這么一個(gè)經(jīng)典案例。有一個(gè)媽媽窺探小屋里的孩子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)女兒正在一個(gè)人乖乖地玩積木。媽媽感到非常欣慰，沖進(jìn)了屋子。說(shuō)道：“寶寶，你真乖，來(lái)，媽媽陪你一起玩！”一邊說(shuō)著，一邊用手就去碰觸孩子搭的積木。結(jié)果你猜怎么著？女兒大發(fā)雷霆，把眼前的積木都推翻了。媽媽也非常生氣，沖她怒吼：你在干什么！我好心好意陪你！事實(shí)上，孩子發(fā)火是有原因的。當(dāng)孩子開(kāi)始獨(dú)立學(xué)習(xí)或游戲，正在積極建立一種封閉的自學(xué)系統(tǒng)，這時(shí)，他正在體驗(yàn)著有力的控制感。當(dāng)控制感被破壞，會(huì)造成劇烈的情緒阻抗，也就看到了剛才的這一幕。而控制感恰恰是成就感的前奏，可以說(shuō)家長(zhǎng)做了一件大錯(cuò)特錯(cuò)的事情。事實(shí)上，我們教育目的恰恰就是讓孩子能夠獨(dú)立游戲、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立生活。陪伴也分時(shí)機(jī)，過(guò)度陪伴也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。

　　建議：孩子已經(jīng)獨(dú)立閱讀、游戲、學(xué)習(xí)時(shí)，就不要在過(guò)多打斷與干涉。

　　其五，給必拒

　　“媽媽，您看我畫的畫好看嗎？”“好看好看，媽媽正做飯呢！”“爸爸，你吃塊餅干吧？”“不吃，你吃吧，好吃的都給你，爸爸還在工作”（實(shí)際上在打王者）當(dāng)我們第一次拒絕孩子的時(shí)候，孩子不會(huì)有太多的心理反應(yīng)，第二次拒絕之后，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的受挫感，第三次拒絕之后，孩子不愿意向你分享，與你交流了。這還不是最可怕的，最可怕的是，孩子的人際交往也會(huì)受到影響，造成人際退縮。

　　建議：當(dāng)孩子給我們展示他的作品時(shí)，我們一定要畢恭畢敬地看著他，聽(tīng)他的分享。當(dāng)孩子給我們吃的時(shí)候，一定要雙手接過(guò)，同時(shí)表示感謝。

　　其六，學(xué)必果

　　學(xué)一點(diǎn)才藝，一定要考級(jí)，學(xué)一點(diǎn)才藝，一定要登臺(tái)。這是現(xiàn)在家長(zhǎng)們普遍存在的教育誤區(qū)。早教教育中，最重要的是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，保護(hù)孩子的興趣，拓展孩子的興趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我提升的過(guò)程，而不是一個(gè)對(duì)外展示的過(guò)程。讓孩子過(guò)度的呈現(xiàn)，最終會(huì)破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致厭學(xué)與逃避。還有一個(gè)問(wèn)題，就是你喜歡的未必是孩子喜歡的。我是大學(xué)校園的鋼琴手和吉他手，我的大女兒對(duì)這些一點(diǎn)都不感冒。她喜歡跳舞與畫畫，那我就尊重她的選擇。而且畫畫不考級(jí)，學(xué)舞不登臺(tái)——除非，有一天，她愿意。

　　建議：充分考慮孩子的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)心感受，你的尊重、信任與包容，最終會(huì)讓孩子收獲好的才藝，與好的性格。

　　祝所有的媽媽們，母親節(jié)快樂(lè)！培養(yǎng)出身體好、性格好、人緣好的“新三好學(xué)生”。歡迎大家訂閱我在喜馬拉雅的專輯“劉小赫親子教育”，謝謝大家。

　　文/劉小赫（又名劉勇赫，著名親子教育專家、暢銷書作家。）