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盤點(diǎn)最易被誤導(dǎo)十大早教方法
http://m.rbdvsx3.cn   2015-10-26   新浪教育

  誤區(qū)一、新生兒要綁腿

  胎兒在子宮里是呈蜷曲狀的,雙腿出生時(shí)略呈“O”是正常的,而長(zhǎng)大后“羅圈腿”的形成是因?yàn)槿扁}或者錯(cuò)誤的行為姿勢(shì)所造成的,與是否綁腿無(wú)關(guān)。在新生兒出生后,他們需要揮動(dòng)小手、小腳來(lái)認(rèn)知自己的身體,而隨著身體發(fā)育及鈣質(zhì)的吸收,他們的腿會(huì)自然長(zhǎng)直的。新生兒綁腿是非常錯(cuò)誤的做法,既妨礙嬰兒的運(yùn)動(dòng),也可能導(dǎo)致體溫升高,甚至髖關(guān)節(jié)脫位等情況。所以要給小嬰兒穿寬松的衣物,盡可能給他更多運(yùn)動(dòng)的空間。而且還要多俯臥,讓孩子有更多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。

  誤區(qū)二、新生兒要睡平頭才好看

  所有新生兒的后腦勺都是圓型的,有些老人說(shuō)睡成平的才好看,但國(guó)際腦科學(xué)家認(rèn)為,強(qiáng)行將孩子的頭骨由圓型睡成平頭,會(huì)改變大腦內(nèi)部的空間,對(duì)大腦發(fā)育有一定的影響,所以切忌不可給新生兒刻意睡平頭。6個(gè)月內(nèi)的寶寶鼓勵(lì)仰睡,但是要在有監(jiān)護(hù)人的情況下定時(shí)左右輪換,6個(gè)月后的寶寶如果喜歡白天俯臥睡眠也是可以的。暫且不說(shuō)平頭是否美觀,就單論美觀和腦發(fā)育之間做選擇的話,相信家長(zhǎng)(微博)一定會(huì)自有明鑒。

  誤區(qū)三、嬰兒早走聰明,所以應(yīng)該早牽手走路或者用學(xué)步車

  有些老人認(rèn)為孩子走得早說(shuō)明聰明,其實(shí)目前沒(méi)有此類的研究支持這一說(shuō)法,但是卻有研究證明,沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬行階段的孩子大運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)調(diào)性、空間感、思維能力、語(yǔ)言能力的發(fā)展都會(huì)受到一定的影響。而嬰兒從匍匐爬行到手膝爬行,由扶物行走再到獨(dú)立行走。期間只有幾個(gè)月的時(shí)間,但是寶寶卻經(jīng)歷了從全身著地再到直立行走的飛躍,無(wú)論從肢體的支配能力再到平衡能力都有非常驚人的變化,所以這一階段切不可錯(cuò)過(guò),更不能讓寶寶過(guò)早的用學(xué)步車或者牽手走路。

  誤區(qū)四、跟大人同睡更好

  中國(guó)家庭普遍會(huì)從一出生就把寶寶放在大人床上同睡,主要是覺(jué)得照顧方便、避免踢被子、培養(yǎng)親情。但是卻不清楚這種做會(huì)有很多負(fù)面影響:

  1、大人身上會(huì)攜帶細(xì)菌,可能大人不會(huì)感染,但是孩子免疫力低,很容易感染;

  2、晚上寶寶一醒家長(zhǎng)就抱,孩子很難學(xué)會(huì)自己入睡,結(jié)果是孩子大人都睡不好;

  3、寶寶出生就跟大人睡,但是大了要分床時(shí),孩子心理很難接受,會(huì)有恐懼感;

  4、跟大人同床的寶寶依賴心理更強(qiáng),獨(dú)立性更差。

  良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)該是:從出生就應(yīng)該獨(dú)睡(如果不能單獨(dú)一個(gè)房間至少單獨(dú)睡小床,并與父母大床保持距離);

  誤區(qū)五、寶寶睡眠習(xí)慣無(wú)所謂,時(shí)間夠長(zhǎng)就行

  很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子早睡、晚睡沒(méi)關(guān)系,時(shí)間夠長(zhǎng)就行。但研究證明,每天晚上十點(diǎn)到凌晨?jī)牲c(diǎn)是寶寶分泌生長(zhǎng)激素最重要的階段,這四個(gè)小時(shí)分泌的激素是全天分泌總量的3/4,關(guān)乎孩子的身體、大腦及免疫系統(tǒng)的發(fā)育,而生長(zhǎng)激素要進(jìn)入到深度睡眠才能分泌,所以寶寶最好9點(diǎn)入睡。如果已經(jīng)養(yǎng)成晚睡晚起的習(xí)慣,則從每天早上早叫醒15分鐘開(kāi)始,慢慢改變寶寶的時(shí)差。

  誤區(qū)六、睡眠重要,想盡辦法弄睡著,又抱又搖,可以讓孩子睡眠更好

  很多家長(zhǎng)知道寶寶睡眠很重要,所以每天定時(shí)定點(diǎn)就開(kāi)始哄睡,先是喂奶、然后是抱著溜達(dá)、然后拼命搖晃,總是所有辦法都用盡了寶寶總算是睡著了,但大人也快累虛脫了,而半夜寶寶再醒來(lái),所有的工作還要從頭來(lái)過(guò),大人受罪孩子哭累。其實(shí)不是我們的寶寶睡覺(jué)難,而是首先要保證白天充分的運(yùn)動(dòng)(這一點(diǎn)及其重要),白天不要過(guò)度睡眠,尤其午覺(jué)不能太晚;其次,不要把睡覺(jué)和吃奶、搖晃、走路變成睡覺(jué)所必需的刺激,否則寶寶會(huì)把這些輔助手段變成睡覺(jué)的條件反射,即沒(méi)有這些動(dòng)作他們不能睡覺(jué),所以半夜醒來(lái)就全套重來(lái)。而正確哄睡方式應(yīng)該是:

  1、8點(diǎn)洗澡、撫觸、喝奶、喝點(diǎn)水漱漱口;

  2、8點(diǎn)半讓寶寶躺在自己的小床上,爸媽陪在旁邊,盡量不進(jìn)行身體接觸,聽(tīng)音樂(lè)、講故事;

  3、半夜寶寶醒來(lái),開(kāi)始翻騰或者哼唧時(shí),爸媽檢查寶寶是否需要小便并且解決后,將其放回原處,讓他再自行入睡。

  如果寶寶已經(jīng)養(yǎng)成了不好的睡眠習(xí)慣,爸媽要適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡一段時(shí)間。如果采取太過(guò)強(qiáng)硬的方式,寶寶可能很難立刻改善。但記。洪L(zhǎng)痛不如短痛,所以還是積極的改善睡眠方式是最重要的,不要為了姑息一個(gè)晚上,而每天重復(fù)痛苦的催眠過(guò)程。

  誤區(qū)七、嬰兒吃手啃玩具一定要制止

  新生兒出生時(shí)不知道自己有手有腳,需要通過(guò)感覺(jué)去學(xué)習(xí),而嬰兒的口腔是非常敏感的,口和手之間還有著密切的關(guān)聯(lián),所以嬰兒吃手是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,在1歲半之前吃手都是被鼓勵(lì)的,不能用打罵、涂黃連等等手段阻止,否則將來(lái)孩子會(huì)在不該吃手的時(shí)候執(zhí)著的吃手,而且成為心理依戀。所以應(yīng)該把嬰兒的手及玩具洗干凈,讓他們盡情的啃。

  誤區(qū)八、只有新生兒需要撫觸

  新生兒對(duì)自己的身體和外部世界幾乎一無(wú)所知,他們需要我們對(duì)他們皮膚的觸摸去認(rèn)識(shí)自己的身體部位,并且要輕輕的摸、捏、揉、拍等等,使用多種手法和力度,讓寶寶能夠從自己的皮膚、肌肉、韌帶都收到各種不同的信息。而撫觸是非常好的情感交流手段,經(jīng)常被撫觸的寶寶更有安全感、更愉悅,所以如果可以,爸爸媽媽應(yīng)該盡可能的延長(zhǎng)撫觸時(shí)間,至少到6歲。

  誤區(qū)九、嬰兒喜歡用左手要改正

  嬰兒在2歲半以前主要發(fā)育右側(cè)大腦,所以很多嬰兒喜歡用左手,家長(zhǎng)誤以為自己的孩子是左撇子,就強(qiáng)行要求孩子使用右手,這會(huì)導(dǎo)致嬰幼兒的大腦發(fā)育混亂,而孩子形成左右利手基本要到上學(xué)以后才會(huì)定型,所以不要認(rèn)為干預(yù)孩子使用哪只手。而如果人為干預(yù)有可能導(dǎo)致大腦功能混淆,形成口吃。而左利手的人在生活學(xué)習(xí)中,除了寫中文字不太方便之外,不僅不會(huì)有任何不便,而右腦發(fā)達(dá)的人,在想象力和創(chuàng)造力上也可能會(huì)發(fā)展得更好。所以千萬(wàn)不要矯正孩子使用哪只手(除寫字應(yīng)該使用右手)。

  注釋:利手(handedness),一個(gè)人日常生活中做技巧性活動(dòng)時(shí)習(xí)慣使用的那只手。習(xí)慣于用右手稱為右利手,習(xí)慣于用左手稱為左利手。中國(guó)在20世紀(jì)80年代對(duì)18593人的調(diào)查結(jié)果表明,右利者占91.51%,混合利者為8.26%,左利者僅為0.23%。低于西方國(guó)家的平均最低左利手比例。

  誤區(qū)十、早教是教孩子的,一周一節(jié)課的早教沒(méi)用

  嬰幼兒認(rèn)知自我、認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)各種技能,都是需要大量重復(fù)的,每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)詞匯、每個(gè)新事物都需要300次的重復(fù)才能完全掌握。所以,一周一個(gè)小時(shí)的早教課程對(duì)孩子直接的作用的確不大,因?yàn)榛臼菍W(xué)習(xí)能力更強(qiáng)的成人,學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞后7天不碰,也會(huì)忘得干干凈凈的。因此得出一個(gè)結(jié)論--一周一次的早教主要對(duì)象并不是孩子,而是他們的父母。老師在課程中雖然帶動(dòng)孩子和家長(zhǎng)一起活動(dòng),但是直接作用于孩子身上的效果畢竟短暫,而老師講解的安全、科學(xué)的游戲方法及其重要的作用,恰恰是傳達(dá)給家長(zhǎng)的,家長(zhǎng)充分掌握后,回家每天給孩子做重復(fù)性的訓(xùn)練,才能起到真正的作用。家長(zhǎng)才是孩子最好的老師。

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